導語：尚優(yōu)時事政治頻道更新國內(nèi)國際時事政治熱點，并提供時事政治熱點、時政模擬題、時事大事記及時事政治熱點匯總等。今天我們關(guān)注--時政熱點：以紅色家風涵育時代新人。

作者：福建師范大學馬克思主義學院　陳蘇珍

習近平總書記在多次講話中指出：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。”紅色家風是老一輩無產(chǎn)階級革命家教育親人的理念和方法，它源自中國共產(chǎn)黨人在革命、建設和改革的偉大實踐中關(guān)于家庭文化建設的理性思考，融合了家風的基本內(nèi)涵與革命文化意蘊，是以馬克思主義為指導，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家文化為底蘊，以革命家庭為場域而形成的共產(chǎn)黨人齊家實踐的風貌。

以紅色家風錘煉時代新人的理想信念

紅色家風是我們黨堅定理想信念教育的“傳家寶”。1921年，任弼時在給父母的家書中說：“況現(xiàn)今社會生死亦賴我輩青年將來造成大福家世界，同天共樂，此亦我輩青年人的希望和責任，達此便算成功。”紅色家風將實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標，其中堅定的理想信念來自對馬克思主義科學理論的深切領(lǐng)悟和對馬克思主義真理的執(zhí)著追求。1927年，出身華僑商人家庭的革命者李臨光被捕獲釋后，家人再次苦勸他放棄革命，去南洋經(jīng)商，但李臨光的革命決心并沒有因此動搖，他以革命為己任，偕同妻子離家，雙雙致力于革命事業(yè)。啟程前一天，給母親留下了一封家書，表示“人類解放不成，何以家為”。紅色家風將對家人的“小愛”轉(zhuǎn)化成為人類解放事業(yè)而奮斗的偉大“革命之愛”，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人舍“小家”為“大家”的家國情懷。

習近平總書記在第一屆全國文明家庭表彰大會上強調(diào)要“繼承和弘揚革命前輩的紅色家風”，紅色家風所蘊含的紅色基因是革命傳統(tǒng)的重要組成部分，以此涵育時代新人，能夠“把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)”。紅色家風不僅要求子女樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，還要牢記人民的利益高于一切的價值追求，這有助于青年學生正確地認識個人、家庭與社會的關(guān)系，從而將個人的人生目標和價值追求融入為國家富強、民族振興和人民幸福的奮斗歷程之中，對青年學生堅持馬克思主義、牢固樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想具有強大的助推力。

以紅色家風涵育時代新人的道德品質(zhì)

紅色家風是砥礪青年道德品質(zhì)的“磨刀石”。1958年，毛澤東給因病住院的女兒李訥寫了一封情真意切的家書：“意志可以克服病情，一定要鍛煉意志�！痹谡媲殛P(guān)懷中結(jié)合了品格的塑造。紅色家風以家規(guī)約束家風，重視不讓子女脫離群眾，教育家人不搞特殊化，形成了獨具特色的家規(guī)，如毛澤東處理鄉(xiāng)情、親情、友情的三原則“戀親，但不為親徇私;念舊，但不為舊謀利;濟親，但不為親撐腰”、周恩來制定“十條家規(guī)”、朱德要求子女“接班不接官”、彭德懷對親友奉行“近水樓臺不得月”、習仲勛教育子女“勤儉持家，低調(diào)做人”等。紅色家風還注重勞動教育，讓孩子從小養(yǎng)成堅強樂觀、廉潔自律和艱苦樸素的道德品質(zhì)。很多老一輩共產(chǎn)黨人的子女從小就在寄宿學校讀書，過集體生活，步行或乘坐公共交通工具往返家校。

紅色家風是傳承和弘揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)的文化載體，是中國共產(chǎn)黨人培育社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要實踐�！昂�育”有涵養(yǎng)、培育之意，將優(yōu)良道德品質(zhì)以親切的方式傳遞給對象，對時代新人起到正向的有益“養(yǎng)護”，具有有機性、間接性、滲透性的特點，貼合新時代青年道德品質(zhì)養(yǎng)成的“人文主義”價值取向。紅色家風秉承五千多年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，是革命歷程中所凝聚和錘煉的浩然正氣，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人積極進取的精神境界、奮發(fā)圖強的精神力量、嚴于律己的精神風貌和大公無私的精神人格。紅色家風區(qū)別于宏大敘事方式，形成飽含親情的生活性和倫常性的實踐智慧，獨具細膩又切近日常生活的道德涵育優(yōu)勢，契合時代新人個性化發(fā)展的需求。紅色家風的精神內(nèi)涵與新時代青年學生道德品質(zhì)培育目標具有文化同源性，以其強烈的時代感和直觀的生動性讓青年學生接受革命文化的涵養(yǎng)和革命精神的熏陶。

以紅色家風提升時代新人的實踐能力

紅色家風是家庭教育實踐的天然“教科書”。1993年1月，鄧小平在杭州給幾位孫輩寫了一封家書，用他青少年時代留學的實踐鍛煉經(jīng)歷來教育第三代。他說道：“我十六歲時還沒有你們的文化水平，沒有你們那么多的現(xiàn)代知識，是靠自己學，在實際工作中學，自己鍛煉出來的，十六七歲就上臺演講。在法國一待就是五年，那時話都不懂，還不是靠鍛煉。你們要學點本事為國家作貢獻。大本事沒有，小本事、中本事總要靠自己去鍛煉�！边@正是紅色家風強調(diào)提升青年一代實踐能力的重要性。

習近平總書記在全國教育大會上指出，“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師”，要求“把思想政治工作做在日常、做到個人”，強調(diào)思想政治工作要回歸日常生活實踐。紅色家風展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨歷史的、動態(tài)的、不斷發(fā)展的家庭教育文化，在家庭教育方法上注重親情感化與嚴格家規(guī)相結(jié)合、注重說理訓誡與生活體驗相結(jié)合、注重理論教育與實踐鍛煉相結(jié)合。當前涵育時代新人的關(guān)鍵是如何引導青年學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。紅色家風根植于革命家庭的日常生活，同社會主義核心價值觀的精神內(nèi)核和思想精髓具有內(nèi)在的一致性追求，有助于青年學生在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中，將宏大的價值話語轉(zhuǎn)化為易為青年學生群體所普遍接受的更加“接地氣”的生活化實踐養(yǎng)成體系。

(本文系2018年度教育部人文社科研究高校思政工作專項課題“中國共產(chǎn)黨人家訓涵養(yǎng)當代大學生價值觀研究”階段性成果)