摘要: 熱點背景:全國兩會“部長通道”上,國家文物局有關(guān)負(fù)責(zé)同志透露了這樣一組數(shù)據(jù):最近三年,每年入博物館的參觀人數(shù)增量都在一億左右,今年春節(jié)假期期間博物館人氣爆棚,7天假期4.15億旅游人次,其中有40%以上走進(jìn)了 ...
熱點背景: 全國兩會“部長通道”上,國家文物局有關(guān)負(fù)責(zé)同志透露了這樣一組數(shù)據(jù):最近三年,每年入博物館的參觀人數(shù)增量都在一億左右,今年春節(jié)假期期間博物館人氣爆棚,7天假期4.15億旅游人次,其中有40%以上走進(jìn)了博物館。還有記者在兩會首場“委員通道”采訪時提到,故宮舉辦的“紫禁城里過大年”活動非常火爆,一票難求……這些都表明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化穿越時空的恒久魅力,也讓人們?yōu)閭鹘y(tǒng)文化煥發(fā)新姿而感到振奮。 在5000多年文明發(fā)展進(jìn)程中,中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化。在當(dāng)下,如何“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”,已成為我們必須面對的現(xiàn)實問題。試想,如果傳統(tǒng)文化失去了與時代的連接、缺少了與現(xiàn)代人的情感溝通和心靈默契,“僅止于幾個人在書房中互相嘆賞”,那和一堆零散的符號、呆板的素材又有什么區(qū)別?只有從“沉睡”中再出發(fā),從“館舍天地”走向“大千世界”,才能涵養(yǎng)出更具時代特色的、富有創(chuàng)新力的文化自信。(源自《人民網(wǎng)》) 模擬試題: 2019年初,故宮舉辦的“紫禁城里過大年”活動非常火爆,讓游客認(rèn)識了真正的故宮,互聯(lián)網(wǎng)+刺繡的文創(chuàng)產(chǎn)品十分獨(dú)特,深受年輕人喜愛,“非遺”文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,中國民樂走向海外,讓世界了解中國特色。當(dāng)前,我國各地紛紛探索新方法,讓傳統(tǒng)文化“活”了起來,對此,請談?wù)勀愕目捶? 參考答案: 1.表明主要態(tài)度: 作為一名中國人,看到我國的傳統(tǒng)文化“活”了起來,不僅吸引了國人的高度關(guān)注還能夠走出國門,展示出了我國傳統(tǒng)文化的自信,讓我覺得非常驕傲和自豪。 2.結(jié)合題干信息分析論證意義: (1)傳統(tǒng)文化“活”起來,是一種創(chuàng)新的體現(xiàn)。當(dāng)前,不少地方通過越來越多的形式融通古今,突破創(chuàng)新,正是一次次的與當(dāng)下實際的結(jié)合,才能讓傳統(tǒng)文化帶給人們耳目一新的感覺,同時,也讓傳統(tǒng)文化自身更加具有“時代感”更容易被年輕人所接受; (2)符合當(dāng)前人們內(nèi)心深處的民族自信和文化認(rèn)同,隨著國家的強(qiáng)大,我國人民的生活水平和質(zhì)量也有了很大的提升,人們越來越追求精神文化生活的富足,對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,也有了很大的提升,現(xiàn)在各個地方的創(chuàng)新舉措,恰恰是滿足了當(dāng)前人們的精神需要; (3)是傳統(tǒng)文化走出去的一種體現(xiàn),有利于延續(xù)中華文脈,增強(qiáng)國家文化軟實力,也有利于讓世界了解和認(rèn)識中國,讓中國走向世界,形成文化交流的正向循環(huán)。 3.提出對策: (1)正確對待外來優(yōu)秀文化,要做到既不簡單拿來,也不盲目排外,吸收借鑒國外優(yōu)秀文明成果,不斷豐富和發(fā)展中華文化。也就是說,傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,要不忘本來、吸收外來、面向未來; (2)傳統(tǒng)文化的發(fā)展,要真正與民眾的日常生活建立起聯(lián)系,滿足人民日益增長的美好生活需要。只有更貼近現(xiàn)實、更貼近群眾,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能真正走進(jìn)人們心中; (3)積極開拓創(chuàng)新,充分利用互聯(lián)網(wǎng)+平臺,線上與線下相結(jié)合,充分激發(fā)傳統(tǒng)文化發(fā)展的活力,讓更多的年輕人能夠參與其中,做傳統(tǒng)文化的傳承人。 (4)政府鼓勵并且支持傳統(tǒng)文化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目,進(jìn)行政策的扶持和傾斜,媒體進(jìn)行積極廣泛宣傳,形成全民熱愛傳統(tǒng)文化的社會氛圍。 (5)推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。擴(kuò)充教師隊伍,優(yōu)化課程設(shè)計,使城鄉(xiāng)新增勞動力更多接受高等教育。 |
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