教學(xué)設(shè)計(jì)模塊是教師資格考試的重中之重，要想寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，必須對(duì)教材有深入的了解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定精準(zhǔn)，重難點(diǎn)的把握到位，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理有趣等等。由于此部分知識(shí)覆蓋面廣，所占分值比重大，以下是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)模塊的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家加深理解。

1.下列對(duì)于“氯氣”這一內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)目標(biāo)合理的是( )。

A.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)氯氣和水的反應(yīng)，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般方法

B.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究情境，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)求知的熱情和合作意識(shí)

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)氯氣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，提高思考分析的能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力

D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)氯氣性質(zhì)及反應(yīng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)的兩面性，初步樹(shù)立合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)

【答案】D。解析：AC選項(xiàng)是過(guò)程與方法目標(biāo)，B是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，D項(xiàng)是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，只有D項(xiàng)符合。

2.一位教師在講授“油脂”之前，先讓學(xué)生回憶高級(jí)脂肪酸的定義、甘油的結(jié)構(gòu)、酯的通式及其性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)油脂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。該教師這樣處理的目的主要是( )。

A.提供先行組織者 B.發(fā)展多元智能

C.創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突 D.促進(jìn)學(xué)生反思

【答案】A。解析：教師講授油脂之前回顧以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于溫故知新導(dǎo)入，屬于提供先行組織者，正確;B中發(fā)展多遠(yuǎn)智能，指的是通過(guò)別的新知識(shí)講解，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;C中沒(méi)有認(rèn)知沖突，兩者只屬于相似知識(shí);D.學(xué)生回憶，不屬于反思。

3.下列有關(guān)化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)說(shuō)法正確的是( )。

A.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要盡量多創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境

B.與化學(xué)相關(guān)的火災(zāi)、爆炸、污染等新聞是比較好的情境素材

C.與化學(xué)相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體是最有效的創(chuàng)設(shè)情境的手段

D.教學(xué)情境應(yīng)與學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)密切相關(guān)

【答案】D。解析：A.創(chuàng)設(shè)情境要有針對(duì)性，不僅僅追求量，同樣要追求質(zhì)，錯(cuò)誤，B.應(yīng)多宣傳化學(xué)對(duì)人類的好處，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的化學(xué)觀，B片面了。C.創(chuàng)設(shè)情境要具有針對(duì)性，無(wú)謂最有效，只要抓住教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置情境即可，所以錯(cuò)誤。選擇D。

4.同一班上的學(xué)生，使用相同的教材，聆聽(tīng)同一教室的聲音，但他們的學(xué)習(xí)方式及認(rèn)識(shí)水平并不相同，這就要求教師的調(diào)控要有層次性，以便使全班學(xué)生均能收益。這里說(shuō)的調(diào)控主要是( )。

A.教學(xué)語(yǔ)言的調(diào)控

B.教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控

C.課堂環(huán)境的調(diào)控

D.教學(xué)時(shí)間的調(diào)控

【答案】B。解析：題干中體現(xiàn)了同一語(yǔ)言(教師講解)，同一環(huán)境(同一教材)，同一時(shí)間，本題中是根據(jù)學(xué)生的不同情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

5.閱讀材料，針對(duì)“電離和電離方程式的書寫”教學(xué)內(nèi)容，按照要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)：

材料一 《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué);了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系;認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)。

材料二 某版本教科書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系：

《化學(xué)1》(必修)

第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)

第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化

第一節(jié) 物質(zhì)的分類

第二節(jié) 離子反應(yīng)

第三節(jié) 氧化還原反應(yīng)

第三章 金屬及其化合物

第四章 非金屬及其化合物

材料三 該版本教材《化學(xué)1》(必修)第二章第二節(jié)“離子反應(yīng)”部分內(nèi)容

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材料四 學(xué)校條件和學(xué)生發(fā)展符合一般要求。

要求：

(1)確定“三維”教學(xué)目標(biāo);

(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);

(3)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;

(4)設(shè)計(jì)教學(xué)板書。

【參考答案】

(1)設(shè)計(jì)“三維”教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)與技能]

1.電離的概念，知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。

2.認(rèn)識(shí)電離的本質(zhì)，會(huì)書寫電離方程式。

[過(guò)程與方法]

1.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，從電離的角度得出酸、堿、鹽的定義。

2.通過(guò)小組討論和交流，了解化學(xué)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

1.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.樂(lè)于探究離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。

(2)確定教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電離的概念和電離方程式。

教學(xué)難點(diǎn)：從電離的角度，探究酸堿鹽的本質(zhì)。

(3)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程