導(dǎo)語：尚優(yōu)時(shí)事政治頻道更新國內(nèi)國際時(shí)事政治熱點(diǎn)，并提供時(shí)事政治熱點(diǎn)、時(shí)政模擬題、時(shí)事大事記及時(shí)事政治熱點(diǎn)匯總等。今天我們關(guān)注--時(shí)政熱點(diǎn)：新文科建設(shè)，回應(yīng)當(dāng)下也要“致未來”。

近日，教育部、科技部等13個(gè)部門正式聯(lián)合啟動(dòng)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，新文科的概念逐漸熱了起來。

新文科建設(shè)，是教育部近年來實(shí)施的“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0中的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的組成部門。主要涵蓋了心理學(xué)、哲學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)等人文學(xué)科。同社會(huì)上熱議的新工科建設(shè)不同，新文科少了光環(huán)，但既然作為基礎(chǔ)學(xué)科，這也是一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)工程。

相較上世紀(jì)八十年代“最好的學(xué)生報(bào)文史專業(yè)”，文科久已不彰是不爭(zhēng)事實(shí)。究其深層原因，一個(gè)是如今技術(shù)變革驅(qū)動(dòng)時(shí)代革新的步伐在加劇，再就是文科研究教學(xué)，手段方式日益落后，成果很難回應(yīng)時(shí)代提出的新問題新議題。當(dāng)然，高校因?yàn)樯鐣?huì)世俗元素，不得不關(guān)注注重排名，而文科研究由于少國際期刊，對(duì)學(xué)校排名助推不及工科，導(dǎo)致不少高校發(fā)展文科學(xué)科的動(dòng)力不足。

那么，國家層面主推新工科建設(shè)，顯然是著力于推動(dòng)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展。越是基礎(chǔ)學(xué)科，越是難做出重大甚至根本性創(chuàng)新。然而，我們當(dāng)下經(jīng)歷的時(shí)代，可謂“幾千年未有”，所面臨的研究課題、可使用的研究工具手段，足以讓有志研究的人感到“夢(mèng)寐以求”。誰說中國文學(xué)沒有好研究素材?要知道新時(shí)期出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)悄然成為“世界四大文化奇觀”。互聯(lián)網(wǎng)原住民為主體的當(dāng)下社會(huì)，微信等新媒體占用了大量社交時(shí)間，由此提出的心理學(xué)、哲學(xué)等新問題，有待于學(xué)界做出回應(yīng)。你能想到阿里阿里云奠基者王堅(jiān)，曾經(jīng)是浙大心理學(xué)教授嗎?文科建設(shè)，做好交叉融合跨界革新的文章，不僅不會(huì)被時(shí)代淘汰，還能引領(lǐng)時(shí)代。

新文科建設(shè)，就是要回答現(xiàn)實(shí)問題的，切不可端著 而是要俯下身去。信息快速更新，社交媒體崛起，商業(yè)模式瞬變，生活方式多元，人文研究學(xué)者不能再固守書房三分地，要投身火熱的現(xiàn)實(shí)生活課堂，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)等工具拓展新的研究領(lǐng)域。同新工科被行業(yè)與社會(huì)催逼著不同，新文科建設(shè)工作者要自我加壓，不僅與時(shí)代并跑，還要在時(shí)代前沿領(lǐng)跑。

當(dāng)然，新文科建設(shè)，除了要把握好當(dāng)下，解決好自身生存發(fā)展問題，還要體現(xiàn)出基礎(chǔ)學(xué)科“致力長(zhǎng)遠(yuǎn)”的特征。人畢竟是社會(huì)關(guān)系的總和，不管時(shí)代如何發(fā)展，心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)是永遠(yuǎn)都需要的，這是解決人類自身存在感、安全感、獲得感、幸福感的學(xué)科體系。在布局新文科建設(shè)時(shí)，不能再“唯論文論”，要多一些“無用之用”的理念，一定要為未來的人文學(xué)科打下基礎(chǔ)培植土壤。還有，一些以工科見長(zhǎng)的大學(xué)，學(xué)科排名可能會(huì)一下很高，但未必底蘊(yùn)深厚，贏在當(dāng)下未必能基業(yè)長(zhǎng)青，還是要根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)做出新文科建設(shè)生態(tài)布局，為將來的學(xué)科建設(shè)枝繁葉茂生生不息種下寶貴種子。

文/程振偉