【熱點背景】

最近，華中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)火了。有人說，他普通話不標準，是大學(xué)課堂里的一股“泥石流”，但網(wǎng)友紛紛表示想聽……

“你以為陶淵明種豆蠻好，實際上草盛豆苗稀，要是我種這個水平，絕不寫詩�！弊罱�，華中師范大學(xué)文學(xué)院教授的一段講課視頻火了：先來看看網(wǎng)上流行的幾個戴教授講課片段。

評講陶淵明的詩《歸園田居》，普通的老師會從詩的韻律、意境評講。而戴老師的方式是這樣的：“種個鬼田”、“要是我種的這個水平，我絕不會寫詩�！卑素缘拇鹘淌谶�喜歡挖掘名人隱私：“三個人搞得蓬頭垢面，都沒有成仙，那才是一代浪漫的人。”“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君�！边@首悼念亡妻的古詩，戴教授的解讀后，突然畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，“這個XX，沒有半個月就跟別人戀愛!”真可謂是泥石流一般的教學(xué)方式。

戴建業(yè)：風(fēng)趣幽默不是追求的，重要的是真誠聊天

目前，戴老師在抖音上的粉絲將近70萬，而他發(fā)布的內(nèi)容也大多與古代文學(xué)相關(guān)。

據(jù)華中師范大學(xué)官網(wǎng)介紹：

戴建業(yè)，1956年生于湖北省麻城市。

1982年1月畢業(yè)于華中師范大學(xué)中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位;1982年3月入西南師范大學(xué)中文系攻讀古代文學(xué)研究生;1985年1月畢業(yè)并獲文學(xué)碩士學(xué)位，同年回母校華中師范大學(xué)中文系任教�，F(xiàn)為華中師范大學(xué)文學(xué)院古代文學(xué)教研室教授、教研室主任、古代文學(xué)學(xué)科組組長、學(xué)術(shù)帶頭人。主要研究方向：魏晉南北朝至唐五代文學(xué)、六朝詩歌研究、唐代詩歌研究等。

據(jù)了解，戴教授在華中師范大學(xué)非常受學(xué)生歡迎。他的課都場場爆滿，甚至有些同學(xué)為了能坐到位置，提前去蹭前一個老師的課。網(wǎng)上流傳的講課視頻，都是七八年之前在大學(xué)選修課截取的。由于戴教授自認普通話不好，他也不想追求什么抑揚頓挫的效果。哪怕是幾千人上萬人的演講，他都會選擇用聊天的方式去演講。

有網(wǎng)友認為，他的課重現(xiàn)古代詩歌的現(xiàn)場感，不裝腔作勢，不居高臨下，所以受歡迎。

對于自己的走紅，戴教授表示沒有想到，因為他本以為，尤其是北方的朋友，聽不懂自己的普通話。此外，他強調(diào)：“網(wǎng)上說我很幽默很機智，但風(fēng)趣不是我追求的，我就是比較真誠和他們聊天。我們的大學(xué)生，能夠感受到到底古典詩歌美在什么地方，這是我教學(xué)最基本的初衷，也是目的，盡可能重現(xiàn)詩歌的現(xiàn)場感。”以下是戴老師的一些經(jīng)典句子：

1、那個鬼汪倫走了狗屎運了，李白的一首詩讓他流芳千古了，后代人誰都知道唐朝有個農(nóng)民叫汪倫。

2、唐朝每個詩人都自我感覺良好，都很牛。連杜甫那么老實巴交的一個人都“�！钡煤�，以前我以為他寫的“讀書破萬卷，下筆如有神”是夸別人，后來我才知道，他是在夸自己。

3、唐朝是個火熱的時代，是個經(jīng)常亮肌肉的年代，每個人都有機會改變自己的命運，寒門出宰相，士兵成將軍。

4、李白是唐朝文人中最自我感覺良好的，他好到什么程度?他認為自己身上有仙氣，所以他不屑和俗人打交道，所有人他都看不上眼，他只視賀知章為知己，因為賀知章稱呼他為“謫仙人”。他一輩子只正經(jīng)工作了一年半，其余的60年都在游手好閑。

5、李白他總是在名樓、設(shè)名宴、請名人，不曉得是哪里來的錢，有人研究他的經(jīng)濟來源，到現(xiàn)在也沒有搞明白。

6、我盡量把普通話講好，我是湖北麻城人，我講的是麻城普通話，今天下午我會讓大家聽聽麻城普通話有哪些特點。

7、今天我還是站著給大家講吧，我是華師的教書匠，我們那學(xué)校里所有的老師都沒有座位，我今年59歲，教了30周年書，已經(jīng)站了三十年，所以坐著不會講話。

(來源：中國青年報(ID：zqbcyol) 綜合武漢晚報、華中師范大學(xué)網(wǎng)站)

【命題預(yù)測】

第一題：請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【思路解析】

一、對人物做出整體評價。抓住材料中“古典文化”“場場爆滿”“不裝腔作勢，不居高臨下”“受歡迎”等關(guān)鍵字，對戴建業(yè)老師為人處事、育人教書做出正面評價。

二、結(jié)合題干信息、提煉人物優(yōu)秀品質(zhì)。1、生平履歷。體現(xiàn)戴老師勤奮好學(xué)、刻苦專研的精神;2、獨到的授課方法——聊天、真誠的表達。體現(xiàn)戴老師因材施教的理念與待人真誠的品德;3、授課不裝腔作勢、不居高臨下。體現(xiàn)戴老師為人謙虛、平等待人的精神;4、教學(xué)的目的不是幽默風(fēng)趣，而是為了讓學(xué)生對文化有更多元的理解。體現(xiàn)出戴老師為人師表的初衷，也是師德師風(fēng)的一種展現(xiàn);5、教了三十年的書，站著講了三十年的課。也充分體現(xiàn)出戴老師極端地敬業(yè)精神。

三、結(jié)合實際、分析品質(zhì)的重要性。一方面，豐富大學(xué)生文化知識，養(yǎng)成深入思考、敢于思考的學(xué)習(xí)思維;另一方面，給廣大教師、特別是大學(xué)教師樹立榜樣，端正盲目、唯學(xué)術(shù)論的急功近利風(fēng)氣和觀念;最后，重燃社會大眾對傳統(tǒng)、古典文化的熱情與激情，給傳統(tǒng)文化注入“時代感”，更利于傳承與發(fā)揚。

四、結(jié)合崗位、談如何踐行。一則可以從愛崗敬業(yè)、精益求精的角度，談落實;二則可以從傳統(tǒng)古典文化的傳承和保護角度，談?wù)劸唧w做法。