在公務(wù)員面試中，很多同學(xué)對(duì)于哲理聯(lián)想分析這一類題目覺(jué)得是個(gè)難點(diǎn)，沒(méi)話說(shuō)，沒(méi)例子可以舉，覺(jué)得說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句話，現(xiàn)在針對(duì)于這些問(wèn)題做一些技巧指導(dǎo)。聯(lián)想分析題型，包括了哲理故事、原理效應(yīng)等題目的作答，考生們?cè)诳紙?chǎng)上雖然能答出一些內(nèi)容，但都無(wú)法多方面、或者全面提煉出哲理題目背后所反映的道理，其實(shí)這類題要善于抓住題目中的關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞、句中提煉出題干中的核心觀點(diǎn)。側(cè)面考查考生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，評(píng)判考生是否符合公職人員的價(jià)值取向。

   哲理類問(wèn)題重點(diǎn)傾向于考察考生的綜合分析能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，提問(wèn)一般為“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)于這句話的理解”、“這則故事帶給你哪些啟示”、“你有何感想?”。

考生的整體作答要把握核心觀點(diǎn)，全面看待問(wèn)題，表述有理有據(jù)，形象生動(dòng)，如何做到呢?

   第一、想要真正答到考官的打分點(diǎn)，就需要在觀點(diǎn)部分闡述核心道理，這就需要善于抓住題目中的關(guān)鍵詞匯，有理有據(jù)的對(duì)題干進(jìn)行概括性描述或解釋性說(shuō)明，闡述題干的表層含義，進(jìn)而點(diǎn)明背后反映的道理。對(duì)于篇幅或故事較長(zhǎng)的哲理題目，可以將其內(nèi)容進(jìn)行提煉概括，提出題干中反映的哲理或啟示;對(duì)于篇幅或名言較短的哲理題目，可以將其中的內(nèi)容進(jìn)行解釋說(shuō)明，總結(jié)題干中蘊(yùn)含的道理或啟示。

   比如說(shuō)有這樣一道題目：有人說(shuō)，成功有時(shí)需要放棄，你怎么看? 關(guān)鍵詞是成功和放棄，重點(diǎn)就要緊扣住成功與放棄來(lái)展開(kāi)。自己可以再結(jié)合一些個(gè)人積累，告訴考官你的想法是成功的路徑不止一條，不要循規(guī)蹈矩，有時(shí)成功不了，放棄反而是另一種收獲。

   第二、要針對(duì)于個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行重要性的論述。不要求全面周到，只要列舉幾個(gè)事或者一個(gè)�；蛘哒f(shuō)用其他的道理來(lái)說(shuō)明，不管是什么樣的。比如說(shuō)，自己的親身經(jīng)歷，或者他人的故事、或者我們剛剛播完的感動(dòng)中國(guó)十大人物、先進(jìn)人物事跡、名人故事等都可以。

   其實(shí)有個(gè)小技巧，可以采用正反兩方面的論證，通過(guò)比較分析和說(shuō)明兩者的差異，從而證明我們的觀點(diǎn)。根據(jù)考生知識(shí)背景的不同，在這一個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)得出多種觀點(diǎn)或獨(dú)到見(jiàn)解，更側(cè)重考查考生的思維能力。

因此，想要精準(zhǔn)答出題目所闡述的道理或啟示就要善于使用關(guān)鍵詞。

   第三、答題收尾落實(shí)的時(shí)候，從自己出發(fā)談如何做好題中的道理指引，這個(gè)不僅僅是自己，聯(lián)系的主體可以涉及廣泛，比如我們廣泛的青年人，社會(huì)、政府都可以。讓理論成為對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，聯(lián)系個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作、特別要結(jié)合報(bào)考崗位。所謂啟示，也就是觀點(diǎn)中所能涉及到的主體，在將來(lái)怎么做。