總分結(jié)構(gòu)的行為脈絡(luò)大家都十分清楚：提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)。抓住論證觀點(diǎn)部分，就可以幫會我們快速地鎖定觀點(diǎn)句，也就是“總說句”了。那怎么界定論證部分——“分”就顯得很重要了。什么樣的句子會是分說句呢?
一、“事例”本身是分說
例： 細(xì)小的火山灰中含有二氧化硅，這種化合物的熔點(diǎn)是1100攝氏度，而目前大部分飛機(jī)的渦輪發(fā)動機(jī)工作溫度的1400攝氏度，一旦火山灰被吸入引擎內(nèi)部，二氧化硅熔化后就會吸附在渦輪葉片和渦輪導(dǎo)向葉片上，導(dǎo)致災(zāi)難性后果。1982年，兩架飛機(jī)曾經(jīng)從印度尼西亞西爪哇省加隆貢火山噴發(fā)的火山灰中穿過，兩架飛機(jī)的8個引擎全部停轉(zhuǎn)，在從11000米高空滑翔至4000米高度后才重新啟動，得以緊急迫降。
這段文字主要介紹：
A.火山灰對飛機(jī)飛行有嚴(yán)重影響
B.二氧化硅是火山灰的主要成分
C.降溫能使飛機(jī)有效避免火山灰的危害
D.歷史上火山噴發(fā)曾險些導(dǎo)致飛行事故
【答案】A。
【解析】這段材料第二句明顯就是一個例子，那么這個事例本身就是“分說”句了，通過分說句這個例子，就可以肯定前面那句就是觀點(diǎn)——火山灰會對飛機(jī)飛行產(chǎn)生嚴(yán)重的影響甚至是災(zāi)難性后果。故選A項。
二、“原因分析”是分說
例：媒體影響著受眾的價值選擇。從傳播學(xué)受眾理論文化規(guī)范來看，大眾傳播媒介之所以能間接地影響人們的行為，是因為它發(fā)出的信息能形成一種道德的文化的規(guī)范力量，人們不知不覺地依據(jù)媒介逐步提供的“參考架構(gòu)”來解釋社會現(xiàn)象與事實，表明自己的觀點(diǎn)和主張，因此傳播內(nèi)容可以促使對象發(fā)生改變。
這段文字主要想表達(dá)的是：
A.人們的行為受媒體的影響
B.社會現(xiàn)象根源于大眾傳播媒介
C.社會道德文化來源于媒體
D.傳媒的影響是日積月累的
【答案】A。
【解析】材料中的“之所以——是因為”明顯是在解釋為什么“媒體影響著受眾的價值選擇”�！爸浴且驗椤笔窃蚍治觯鸵欢ㄊ恰胺终f”內(nèi)容了，通過它，我們就可以界定第一句是“總說”句。故選A項。
三、“對比論證”是分說
例：在任何一個歷史時代和藝術(shù)潮流中，喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會成為外來藝術(shù)的附庸和追隨者。這不但使民族文化處于被改造的弱勢地位，還會讓藝術(shù)家喪失民族自信心，這樣的創(chuàng)作無疑也是缺乏活力的。近些年，當(dāng)代繪畫的活躍和繁榮，不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想，更得益于中國藝術(shù)家對于本民族文化的尊重和挖掘。
這段文字意在說明：
A. 藝術(shù)創(chuàng)作離不開民族特性
B. 藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心
C. 繪畫的繁榮得益于本土文化元素的挖掘
D. 民族文化對繪畫藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響
【答案】A。
【解析】文段首句指出民族特性對于藝術(shù)家和作品的重要性，之后以喪失民族特性的消極影響以及繪畫活躍繁榮得益于對本民族文化的尊重進(jìn)行正反對比，那么正反對比本身就是“分說”句了，借助于這種論證結(jié)構(gòu)論證了首句的觀點(diǎn)。故選A項。
四、“意義分析”是分說
例：大學(xué)的真正自治，是中國建立現(xiàn)代大學(xué)制度的第一步，自然也是最為關(guān)鍵的一步。一個自治的教學(xué)和學(xué)術(shù)共同體作為一個充分的自為者，不僅有建立自己的宗旨、品格、學(xué)術(shù)與道德標(biāo)準(zhǔn)和榮譽(yù)的必要，而且也有聯(lián)合其他大學(xué)共同捍衛(wèi)大學(xué)的聲譽(yù)、學(xué)術(shù)和道德標(biāo)準(zhǔn)的動力，在這樣一種情況之下，中國大學(xué)和學(xué)術(shù)界種種腐敗以及更為普遍的灰色學(xué)術(shù)，才會失去所賴以滋生的土地和庇護(hù)的依靠。中國大學(xué)就能走進(jìn)它們從來就沒有進(jìn)去過的象牙之塔。
這段文字意在說明：
A.中國如何才能建立現(xiàn)代大學(xué)制度
B.中國大學(xué)真正自治的重要性
C.中國學(xué)術(shù)腐敗和灰色學(xué)術(shù)產(chǎn)生的根源
D.中國大學(xué)如何才能擺脫象牙塔的限制
【答案】B。
【解析】文段第一句指出“大學(xué)的真正自治，是中國建立現(xiàn)代大學(xué)制度的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步”，后面進(jìn)一步闡述了用“不僅——而且”說明了中國大學(xué)真正自治的重要性也就是其積極的意義。意義本身是“分說”內(nèi)容。所以第一句是觀點(diǎn)句、總說句。
故答案為B項。
五、“危害分析”是分說
例：在政策執(zhí)行過程中，從上到下依然缺乏強(qiáng)有力的機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督各種政策的貫徹落實情況。往往是一遇到需要解決的問題，就下發(fā)一個文件，作出一些新規(guī)定，或成立新機(jī)構(gòu)，而較少關(guān)心這些政策的執(zhí)行情況。由于法律、法規(guī)或政策文件的落實缺乏監(jiān)督保證體系，執(zhí)行不執(zhí)行都是一個樣，時間一久，令不行，禁不止之風(fēng)就會自然盛行。
這句話支持了一個論點(diǎn)，即__________
A.必須做到令行禁止 B.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行的力度
C.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)建設(shè) D.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行的監(jiān)督檢查工作
【答案】D。
【解析】文章的首句說“缺乏強(qiáng)有力的機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督各種政策貫徹落實情況”。接下來主要談?wù)摏]有監(jiān)督會造成的不良結(jié)果“執(zhí)行不執(zhí)行都是一個樣，時間一久，令不行，禁不止之風(fēng)就會自然盛行�！�，危害分析是分說內(nèi)容，作者的言外之意，就是不讓這樣的結(jié)果出現(xiàn)，那么就得加強(qiáng)監(jiān)督工作。故選D。
通過這些“分說”內(nèi)容的識別，公務(wù)員考試網(wǎng)相信大家一定會很快找到“總說”句。希望各位考生在練習(xí)過程中認(rèn)真體會，相信經(jīng)過練習(xí)，定能輕松辨識“總分結(jié)構(gòu)”，進(jìn)而輕松找到文段重點(diǎn)“總說”句。
希望以上內(nèi)容能對考生有所啟發(fā)，從而幫助大家在解題的速度和準(zhǔn)確度上更上一層樓!
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