對(duì)于面試小白來(lái)說(shuō)，在考場(chǎng)上看到題目大腦會(huì)一片空白，完全沒(méi)有思路，而很多接觸過(guò)面試的同學(xué)在學(xué)習(xí)面試的時(shí)候都是相對(duì)機(jī)械的答題，覺(jué)得只要是把答題套路掌握，就能夠應(yīng)對(duì)面試，剩下的就是臨場(chǎng)發(fā)揮了。還有的同學(xué)在培訓(xùn)的時(shí)候關(guān)注點(diǎn)都是在題目的答案上，導(dǎo)致培訓(xùn)結(jié)束之后，在宏觀層面的缺乏答案高度，微觀層面上缺乏溫度，并且內(nèi)容與題干的粘合度不強(qiáng)，導(dǎo)致答題的內(nèi)容較為普通，并且內(nèi)容比較干癟、不夠充實(shí)，同時(shí)內(nèi)容與題目不符，題干與答題內(nèi)容形成兩張皮現(xiàn)象。如果你是以上類型的考生，不如來(lái)看一看尚優(yōu)公考獨(dú)創(chuàng)的“三維一創(chuàng)”面試教學(xué)法。帶你走出面試?yán)Ь常�助你臨門一腳，成功上岸！

第一、“三維一創(chuàng)”面試教學(xué)法之一：明確政府考我什么?（點(diǎn)）

了解面試題考查應(yīng)試者哪方面能力，要明白面試其實(shí)是一場(chǎng)很主觀的考試，作為應(yīng)試者，你的答題能否打動(dòng)考官，就需要搞清楚考官想從考生的面試中想聽(tīng)到什么？也就是我們“三維一創(chuàng)”答題法中關(guān)于“點(diǎn)”的問(wèn)題，只有明白政府選拔人才標(biāo)準(zhǔn)，方能有針對(duì)性的答題，才能正常的游刃有余的應(yīng)對(duì)面試。

因此，拿到一道面試題，我們必須要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、政府選撥人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

2、考官評(píng)價(jià)考生的依據(jù)是什么?

3、作為考生，我們?cè)趺礃幼霾拍艹蔀榭脊傩哪恐匈�佼�?

第二、“三維一創(chuàng)”面試教學(xué)法之二：面對(duì)題目該如何分層（審題）?（線）

明確了面試“考什么”的問(wèn)題，考生該從哪些方面答題呢？怎樣作答才算是有效的呢？也就是如何審題的問(wèn)題了。而很多考生在作答時(shí)，會(huì)本著“油多不壞菜”的原則，把涉及問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)都羅列出來(lái)，而不是選擇性地取用，這樣只會(huì)讓答題內(nèi)容臃腫，而只有做到精準(zhǔn)定位，聚焦問(wèn)題才能領(lǐng)先對(duì)手。這一階段使學(xué)員能有條理的答題，縱向分層清晰，知道從那幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行作答，也即所答即所問(wèn)，因?yàn)槟愦痤}是否有條理，這對(duì)題目從哪幾個(gè)方面進(jìn)行羅列答題要點(diǎn)，決定了思維邏輯是否清晰，決定了今后在機(jī)關(guān)單位里能否很好的完成工作。這也就是我們“三維一創(chuàng)”答題法中重點(diǎn)要解決的關(guān)于“線”的問(wèn)題。比如說(shuō)我們的從綜合分析題縱向分層有很多種答題的方法（主體法、時(shí)間軸答題法、故事法、分論點(diǎn)法、降維打擊法等）

第三、三維一創(chuàng)”面試教學(xué)法之三：答題如何有畫面感?（面）

而我們搞清楚面試考察的“點(diǎn)”，也學(xué)會(huì)了面試答題框架的“線”，接下來(lái)就是怎么答了，也就是我們“三維一創(chuàng)”中的“面”，很多同學(xué)有了答題框架和答題具備的知識(shí)儲(chǔ)備，而面試分?jǐn)?shù)還是不高，這就好比廚師有了食材和佐料，技術(shù)和火候不到還是燒不出好菜。因而“怎么把內(nèi)容展開(kāi)”是很多考生在學(xué)習(xí)面試中面臨的難題。這就需要將每個(gè)答題按每個(gè)分層的點(diǎn)進(jìn)行有效展開(kāi)，使答題內(nèi)容豐富，有畫面感。比如橫向展開(kāi)的方式有很多（原因+對(duì)策、時(shí)間結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)、總-分結(jié)構(gòu)等）。

第四、“三維一創(chuàng)”面試教學(xué)法之四：拔高階段（創(chuàng)）

對(duì)于抽簽靠后且外圍筆試分差較大的同學(xué)需要逆襲翻盤就離不開(kāi)創(chuàng)新，創(chuàng)新分為答題框架上的創(chuàng)新和答題內(nèi)容上的創(chuàng)新，尚優(yōu)公考獨(dú)創(chuàng)的“三維一創(chuàng)”面試教學(xué)法主要就是在答題框架上和內(nèi)容上的創(chuàng)新，拔高的考生答題框架和答題亮點(diǎn)就尤為重要，所以在開(kāi)課之前，針對(duì)外圍大分差和內(nèi)圍小分差的學(xué)員，尚優(yōu)公考的面試教研團(tuán)隊(duì)在總部教研質(zhì)控總監(jiān)的帶領(lǐng)下通過(guò)視頻會(huì)議的形式結(jié)合地方考情來(lái)進(jìn)行教學(xué)研討，提出一整套的面試勝出方案，以保證授課老師在教學(xué)的過(guò)程中能做到因“地”施教、因“才”施教、因“人”施教，并一對(duì)一診斷式點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)等。這樣既可以改變學(xué)員答題框架和內(nèi)容與對(duì)手不同，同時(shí)也可以提高學(xué)員在考場(chǎng)的自信心，以增加學(xué)員逆襲翻盤的概率。