熱點(diǎn)背景：

5月4日晚，國際兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)2020年獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)布會(huì)以線上直播的形式與全球觀眾見面。兒童文學(xué)與閱讀界三大備受矚目的國際獎(jiǎng)項(xiàng)——國際安徒生獎(jiǎng)，IBBY—朝日閱讀促進(jìn)獎(jiǎng)，IBBY—IREAD愛閱人物獎(jiǎng)揭曉。其中，朱先生成為IBBY—IREAD愛閱人物獎(jiǎng)首屆獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

朱先生，S大學(xué)教授、新閱讀研究所創(chuàng)辦者，推動(dòng)兒童閱讀近30年。

與最好的書對(duì)話，如與最好的人為伍。在朱先生看來，人是由他讀的書造就的，讀什么樣的書，就會(huì)成為什么樣的人。早在1993年擔(dān)任S大學(xué)教務(wù)處處長時(shí)，朱先生便推出S大學(xué)學(xué)生必讀書計(jì)劃，從1995年開始，組織專家學(xué)者研制中小學(xué)生和教師閱讀書目，由此開始了專業(yè)的閱讀研究與推廣生涯。

有關(guān)“為什么讀”，朱先生提出，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)也不可能有真正的教育，一個(gè)書香充盈的城市才能成為真正的精神家園”，聚焦閱讀中個(gè)體與群體的關(guān)系�；�于此，他還完成“共讀共寫共同生活”的閱讀理論建構(gòu)，提倡兒童在自主閱讀中獨(dú)立思考、發(fā)揮個(gè)性，在共同閱讀中互相理解、求同存異。

模擬題：

研制和修訂閱讀書目，探索多元的閱讀方法，營造書香校園……近30年來，S大學(xué)教授朱先生始終沒有停下推廣兒童閱讀的腳步。在他看來，用閱讀照亮更多孩子的成長之路，能為人類智慧和文明的發(fā)展拓展出更大空間。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕南敕?

思路解析：

1、概括現(xiàn)象，給予評(píng)價(jià);

2、分析意義(原因、影響);

3、談對(duì)策

參考要點(diǎn)：

一、概括現(xiàn)象，給予評(píng)價(jià)：促進(jìn)兒童閱讀有益于兒童養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，健康成長發(fā)展，所以推進(jìn)兒童閱讀還需我們共同出力。

二、意義：

1. 兒童能在自主閱讀中獨(dú)立思考、發(fā)揮個(gè)性，在共同閱讀中互相理解、求同存異，有助于個(gè)人健康發(fā)展。

2. 能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累知識(shí)，增長見識(shí)。

3. 有利于培養(yǎng)優(yōu)秀青年，為國家社會(huì)輸送人才，促進(jìn)國家發(fā)展。

4. 增強(qiáng)中華民族的文化自信。

三、對(duì)策：

1. 家長對(duì)孩子正確引導(dǎo)，讓兒童養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2. 學(xué)校合理設(shè)置課程，適當(dāng)引入優(yōu)秀課外閱讀書籍，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。

3. 學(xué)者專家家大院發(fā)，研制、修訂多種類別兒童閱讀書目，豐富兒童閱讀資源。

4. 國家提高對(duì)兒童閱讀的重視力度，不斷探索推動(dòng)兒童閱讀的辦法，提供可資借鑒、可以復(fù)制的優(yōu)良模式。