“扶貧先治愚，扶貧先扶智”。習(xí)近平總書記在主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議時(shí)指出：發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。近年來(lái)，隨著教育扶貧的實(shí)施，越來(lái)越多的貧困學(xué)子順利完成自身學(xué)業(yè)，帶領(lǐng)家庭脫貧，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生理想。但不少邊遠(yuǎn)地區(qū)受限于自然環(huán)境偏僻等因素，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比較低，嚴(yán)重影響了脫貧攻堅(jiān)的步伐，因此如何做好教育扶貧脫貧成為當(dāng)代社會(huì)必須回答的時(shí)代課題。

一、配置教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，補(bǔ)齊教育扶貧的短板。新疆于田縣某小學(xué)校園里，教學(xué)秩序井然有序，學(xué)生們開心的在操場(chǎng)上面玩耍。這是扶貧安置新建的學(xué)校，明亮的教學(xué)樓、配置齊全的教學(xué)設(shè)備與周邊無(wú)邊的沙漠形成了對(duì)比，教室里面老師們正在給學(xué)生們繪聲繪色講解課本內(nèi)容，在這里學(xué)生完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)后，還可以再接受高等教育。完善硬件條件，高水平的教學(xué)，幫助孩子們走出大山、走出沙漠、走向城市、走向小康社會(huì)。

二、發(fā)展職業(yè)教育，提高專業(yè)技能，強(qiáng)勁教育扶貧的能力。“職教一人、就業(yè)一人、脫貧一戶”的局面正在全國(guó)火熱上演，全國(guó)各地重視職業(yè)教育，完善初升高的教育體系，助力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。隨著近年來(lái)不斷的社會(huì)發(fā)展，不少貧困地區(qū)的孩子在畢業(yè)之后也因畢業(yè)人數(shù)的激增，面臨就業(yè)難。就業(yè)的難題加重了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響貧困地區(qū)家庭的脫貧致富。因此，要大力發(fā)展職業(yè)教育，豐富孩子知識(shí)的同時(shí)讓他們更好地掌握就業(yè)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，讓他們?yōu)榧彝ッ撠氈赂坏奶峁﹦?dòng)力，改變貧困代際傳遞，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。

三、加大教育資助，鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)，兜好教育扶貧的底線。很多農(nóng)村家庭在面臨孩子上學(xué)的事情時(shí)，是既充滿憧憬又懷揣擔(dān)憂的，高昂的學(xué)費(fèi)讓貧困的家庭不堪重負(fù)。但隨著惠民政策的不斷落地，助學(xué)貸款給家庭帶來(lái)了希望，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，近年來(lái)，除了政府部門的教育資助外，社會(huì)也有眾多愛心人士和愛心企業(yè)為寒門學(xué)子伸出雙手，積極幫助孩子實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。因此，加大教育資助，鼓勵(lì)社會(huì)資本幫助，是保障教育扶貧實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

“扶貧先扶志，扶貧必扶智。”古人曾言：授人以魚不如授人以漁，解決農(nóng)村家庭脫貧致富需要實(shí)施好教育扶貧工作，讓貧困家庭和貧困地區(qū)能夠獲得知識(shí)，讓脫貧致富充滿希望。我們可以相信不久的未來(lái)，貧困家庭的孩子就能用自己的知識(shí)，用自己的雙手，去創(chuàng)造小康社會(huì)的美好未來(lái)!