【熱點(diǎn)梗概】

    受疫情影響，在江蘇上學(xué)的初一女生寧欣然滯留在老家湖北荊門(mén)。因地處山區(qū)，她每晚都要帶桌子和充電臺(tái)燈，爬到山頂找信號(hào)上網(wǎng)課，堅(jiān)持了20多天。

    “停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的。

    如今，部分省份已將開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后，面對(duì)延長(zhǎng)的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確�！巴Ｕn不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。

    日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，就有序、有效、深入開(kāi)展“停課不停學(xué)”工作再次提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

    《通知》要求，各地要認(rèn)真梳理總結(jié)前一階段“停課不停學(xué)”工作的基本情況，以適當(dāng)方式廣泛聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)和學(xué)生等方面的意見(jiàn)，了解掌握學(xué)生的實(shí)際需求，分析研究存在的突出問(wèn)題，加深線上教育規(guī)律與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí);要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，最大限度地克服線上“隔空”教學(xué)存在的不足。

    材料原標(biāo)題：人民日?qǐng)?bào)：莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪

    材料來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)

    【題目】

    當(dāng)前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》。對(duì)此，你怎么看?

    【答題要點(diǎn)】

    1.表明觀點(diǎn)：

    “停課不停學(xué)”原本是在疫情嚴(yán)重的當(dāng)下，促進(jìn)中小學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的一種有益補(bǔ)充，然而全國(guó)各地不少區(qū)域卻出現(xiàn)了一刀切的行為，此次教育部印發(fā)的《通知》正是對(duì)這一錯(cuò)誤行為的糾偏，十分及時(shí)，十分有效。正是因?yàn)榇伺e的針對(duì)性，爬到山頂找信號(hào)的“寧欣然”現(xiàn)象才會(huì)越來(lái)越少，“停課不停學(xué)”才不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的負(fù)擔(dān)，此舉必須點(diǎn)贊。

    2.潛在問(wèn)題：

    (1)難免有學(xué)校盲目跟風(fēng)，定位不夠準(zhǔn)確;(2)技術(shù)、信號(hào)等設(shè)備不足;(3)對(duì)《通知》的精神理解不夠深刻。

    3.補(bǔ)充完善：

    當(dāng)然，要貫徹此項(xiàng)政策必須做到：

    (1)各地各校要積極幫助解決線上學(xué)習(xí)條件問(wèn)題，逐一排查學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的實(shí)際困難，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，以學(xué)校為單位“一人一策”做好關(guān)心關(guān)愛(ài)幫助工作，確�！耙粋�(gè)都不能掉隊(duì)”;(2)要進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，有針對(duì)性地做好繼續(xù)延期開(kāi)學(xué)的宣傳解釋和線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)服務(wù)工作;(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)“停課不停學(xué)”的宗旨，不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的，各地應(yīng)因地制宜，活學(xué)活用。