在面試題目，特別是綜合分析類題目中，表達過程中采用舉例論證或舉例說明，往往是一個充實語言內(nèi)容的好辦法。但慢慢地，很多同學會感覺到例子的儲備量很難支撐題目的數(shù)量，而當“一例多用”的時候，又往往容易出現(xiàn)文不對題的情況，因此給自己造成了一定的困擾。尚優(yōu)教育為大家排憂解難。

其實，一例多用的思路并不能說是錯誤的，而以上困擾的出現(xiàn)，主要還是我們對例子本身的了解或挖掘不夠。今天尚優(yōu)教育專家可以試著用“焦裕祿”這樣一個人物來說說“一例多用”。

提到焦裕祿，很多人想到的往往是他身處貧困縣艱苦奮斗的身影，這種“刻板印象”既可能是由于影視作品的某一片段，也可能是“貧困縣”三個字帶個我們的思維定勢。

“焦裕祿精神”是一種向焦裕祿同志學習的精神，被習近平概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。對焦裕祿同志，總書記一直十分崇敬，視為人生榜樣。習近平這樣評價焦裕祿同志的精神：“無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠是億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強大思想動力，永遠是激勵我們求真務(wù)實、開拓進取的寶貴精神財富，永遠不會過時�！�

從這段來自百度百科“焦裕祿精神”的詞條描述中我們可以看到，焦裕祿精神的內(nèi)涵十分豐富，絕不是簡簡單單的艱苦奮斗就可以概括的。比如，對于談“求真務(wù)實”的題目，我們就可以在做法方面這樣表述：

就像當年焦裕祿同志對于面對治沙、治澇、治堿等關(guān)系蘭考民生的大事，他深知必須要身體力行、親力親為。我們就要像焦裕祿同志那樣，堅持實事求是，尊重客觀規(guī)律，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實融入自己的工作和生活之中，堅持一切從實際出發(fā)，講實話、辦實事、求實效。要以求真務(wù)實的精神貫徹落實科學發(fā)展觀，凡是符合科學發(fā)展觀的就全力以赴去做，不符合的就毫不猶豫去改，真正把科學發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思想、促進發(fā)展的政策措施、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實際能力。

這樣一來，雖然同樣是在使用“焦裕祿”的例子，但我們?nèi)匀蛔龅搅瞬宦漶骄省⒂械姆攀浮?/div>