熱度背景：

近日，深圳某高級(jí)中學(xué)引進(jìn)的20名教師均為碩士以上學(xué)歷，19人畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)，其中13為人清北本碩連讀。幾乎清一色的清華北大畢業(yè)生陣容，讓“深圳教師招聘”再次成為網(wǎng)絡(luò)熱搜詞。

試問(wèn)，高素質(zhì)人才一定能夠撐起基礎(chǔ)教育的天空嗎?

熱點(diǎn)試題：

進(jìn)日，深圳一高級(jí)中學(xué)發(fā)布新一年的擬聘名單，而名單中幾乎都為清一色的和高素質(zhì)人才，其中不乏一些清華北大的畢業(yè)生;而之前，深圳另外一區(qū)也出先過(guò)高薪聘請(qǐng)中小學(xué)教師，也都不乏一些名校高學(xué)歷人才。針對(duì)基礎(chǔ)教育引進(jìn)該學(xué)歷、名校畢業(yè)生的做法你怎么看?

中公解析：

一、概括話題，給予評(píng)價(jià)

為了強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，在對(duì)教師人員在招聘上，提高應(yīng)聘者的學(xué)歷、畢業(yè)院校等準(zhǔn)入門(mén)檻，也確實(shí)有其必要性。但對(duì)于招聘學(xué)校甚至教育部門(mén)在提高招聘要求的同時(shí)更應(yīng)該考慮實(shí)際的教學(xué)能力。

二、結(jié)合實(shí)際，展開(kāi)分析

1.近年來(lái)，為了進(jìn)一步增強(qiáng)和提高教師隊(duì)伍質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市的學(xué)校，將招聘的對(duì)象面準(zhǔn)了很對(duì)名校和高學(xué)歷的畢業(yè)生，大量的高學(xué)歷、名校的畢業(yè)生走上了基層的教育崗位。

2.該做法不僅為基層中小學(xué)教育吸引了大量的年輕的優(yōu)秀的人才，還為教師隊(duì)伍融入了新鮮的血液，有利于學(xué)校人才的梯隊(duì)建設(shè)，更加便于把一些新的教育理念運(yùn)用于日常的教學(xué)當(dāng)中去。

招聘畢業(yè)生雖說(shuō)在學(xué)歷、接受的教育、以及在能力上擁有優(yōu)勢(shì)。但是畢竟還是剛走出校門(mén)，新人在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，教學(xué)能力上可能還是有些不足，尤其是沒(méi)有辦法和一些老教師相比，如果盲目的讓這些新人充斥但日常教學(xué)當(dāng)中，不免會(huì)影響正常的教學(xué)的開(kāi)展和進(jìn)行，還會(huì)影響學(xué)生正常接受知識(shí)，更為嚴(yán)重的還會(huì)引起學(xué)生。

三、提出解決辦法

1.在人員引進(jìn)的同時(shí)，注重專(zhuān)業(yè)性。在人員招聘的過(guò)程中，在考慮學(xué)習(xí)、名校的同時(shí)，更要注重招聘人員的專(zhuān)業(yè)性，以師范類(lèi)院校為主。

2.加強(qiáng)新人教學(xué)能力的培養(yǎng)。對(duì)于新招聘的人員還是要進(jìn)行統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力的培訓(xùn)，可以指定一些一線教師作為指導(dǎo)老師，實(shí)行老帶新，幫助新人提升授課能力。

3.給新人指定有針對(duì)性的成長(zhǎng)計(jì)劃。在進(jìn)行日常培訓(xùn)的同時(shí)，還是要結(jié)合新人的專(zhuān)業(yè)情況，授課風(fēng)格、特點(diǎn)，從而給老師指定一些具有針對(duì)性的成長(zhǎng)方案，更好的幫助新老師進(jìn)行成長(zhǎng)。