熱度背景：

近日，深圳某高級中學引進的20名教師均為碩士以上學歷，19人畢業(yè)于清華大學、北京大學，其中13為人清北本碩連讀。幾乎清一色的清華北大畢業(yè)生陣容，讓“深圳教師招聘”再次成為網(wǎng)絡(luò)熱搜詞。

試問，高素質(zhì)人才一定能夠撐起基礎(chǔ)教育的天空嗎?

熱點試題：

進日，深圳一高級中學發(fā)布新一年的擬聘名單，而名單中幾乎都為清一色的和高素質(zhì)人才，其中不乏一些清華北大的畢業(yè)生;而之前，深圳另外一區(qū)也出先過高薪聘請中小學教師，也都不乏一些名校高學歷人才。針對基礎(chǔ)教育引進該學歷、名校畢業(yè)生的做法你怎么看?

中公解析：

一、概括話題，給予評價

為了強化基礎(chǔ)教育，在對教師人員在招聘上，提高應聘者的學歷、畢業(yè)院校等準入門檻，也確實有其必要性。但對于招聘學校甚至教育部門在提高招聘要求的同時更應該考慮實際的教學能力。

二、結(jié)合實際，展開分析

1.近年來，為了進一步增強和提高教師隊伍質(zhì)量，提高教學質(zhì)量，在一些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)和城市的學校，將招聘的對象面準了很對名校和高學歷的畢業(yè)生，大量的高學歷、名校的畢業(yè)生走上了基層的教育崗位。

2.該做法不僅為基層中小學教育吸引了大量的年輕的優(yōu)秀的人才，還為教師隊伍融入了新鮮的血液，有利于學校人才的梯隊建設(shè)，更加便于把一些新的教育理念運用于日常的教學當中去。

招聘畢業(yè)生雖說在學歷、接受的教育、以及在能力上擁有優(yōu)勢。但是畢竟還是剛走出校門，新人在教學經(jīng)驗上，教學能力上可能還是有些不足，尤其是沒有辦法和一些老教師相比，如果盲目的讓這些新人充斥但日常教學當中，不免會影響正常的教學的開展和進行，還會影響學生正常接受知識，更為嚴重的還會引起學生。

三、提出解決辦法

1.在人員引進的同時，注重專業(yè)性。在人員招聘的過程中，在考慮學習、名校的同時，更要注重招聘人員的專業(yè)性，以師范類院校為主。

2.加強新人教學能力的培養(yǎng)。對于新招聘的人員還是要進行統(tǒng)一的專業(yè)的教學能力的培訓，可以指定一些一線教師作為指導老師，實行老帶新，幫助新人提升授課能力。

3.給新人指定有針對性的成長計劃。在進行日常培訓的同時，還是要結(jié)合新人的專業(yè)情況，授課風格、特點，從而給老師指定一些具有針對性的成長方案，更好的幫助新老師進行成長。