【熱點背景】

目前，我國上線慕課數(shù)量已達5000門，總量居世界第一，來自高校和社會的選學人數(shù)突破7000萬人次，逾1100萬人次大學生獲得慕課學分。在線課程教學已成高校對學生評價的重要組成部分。

(《中國青年報》2019年7月15日：《調(diào)查 | 花錢在線刷課就能拿高分，高校付費刷課灰色產(chǎn)業(yè)鏈背后》 劉益伶)

【模擬試題】

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，在線課程已經(jīng)成為了評價高校學生學習情況的重要組成部分，其課程時間靈活，授課內(nèi)容較為精細給高校學生帶來了便利。但近兩年來，在線課程頻頻出現(xiàn)刷課，代學，代考的現(xiàn)象，請問你怎么看?

【尚優(yōu)解析】

在線課程是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和信息化課程相融合的形式，突破傳統(tǒng)教學而制定全新的課程體系標準。近幾年來，在線課程的授課方式，已經(jīng)受到各個高校的普遍的學習，這也給高校的學生帶來了以下幾個方面的好處：

第一： 打破空間和時間的限制進行課程學習。學生能夠上網(wǎng)學習并且上網(wǎng)完成作業(yè),有利于學生靈活的安排自己的學習時間和活動日程，且對于一些患病在家，休學的學生也提供了極大的便利。

第二：學習進度的的有效安排。每個學生對于課程難易程度的吸收不同，進度也有快有慢，相對于傳統(tǒng)課堂而言，學習的步調(diào)必須保持一致，導致很多學生在碰到比較難的課程學不會，聽不懂的問題，而在線課程讓學生根據(jù)課程的難易程度自己把握節(jié)奏的快慢，更好的吸收知識。

第三：降低了學校的上課成本。一方面，學校只需要讓教師錄制一次的課程，不需要進行反復授課;另一方面，對于冷門的選修課程而言，通過在線課程錄播的形式，減少了聘請專業(yè)教師人數(shù)。

當然在線課程這種學習方式在各大高校越來越盛行的同時，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題：

第一，對于高校學生而言，在線課程學習的目的已然變了味。許多學生不愿意上課，利用刷課的手段輕松獲得學分，導致該學的知識沒有學到,荒廢時間。

第二：對于不法分子而言，正是利用了學生不想學習的心理，導致刷課產(chǎn)業(yè)鏈的盛行，刷課平臺軟件的開發(fā)，并形成了系統(tǒng)的刷課手段。

為了讓在線課程能夠更好的在高校盛行

首先應當從根本上解決問題。針對高校的學生，學校應當展開宣講會，告知學生在線課程的重要意義與刷課的危害。對于刷課的學生而言，應當進行嚴厲懲罰，進行處分和重修，并且進行通報批評，起到以儆效尤的作用。

其次，學校也應對于在線課程的登錄方式進行技術(shù)改善，通過人臉識別，指紋登錄等方式，讓學生無法刷課。

最后，對于刷課的不法分子，網(wǎng)絡監(jiān)管部門也應當配合校方進行嚴厲打擊。