【熱點(diǎn)背景】

近期，上海一位68歲退休教授撰寫了一篇有關(guān)“幼升小”的文章，在網(wǎng)絡(luò)空間引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。文中寫道，上海有個(gè)說法：小孩考上上海四大民辦小學(xué)，是“牛蛙”;若沒考上，則是“青蛙”。想要贏得“幼升小牛蛙戰(zhàn)爭(zhēng)”，從3歲開始就得全力準(zhǔn)備，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

超前教育，是指不符合年齡段的教育。超前教育要求孩子學(xué)習(xí)較大齡孩子的知識(shí)來達(dá)到看上去“比其他孩子更聰明”的狀態(tài)，這種問題在學(xué)齡前兒童身上體現(xiàn)明顯。

【預(yù)測(cè)題目】

目前很多幼兒園存在小學(xué)化現(xiàn)象，不僅提前教授小學(xué)課程，還為幼兒布置家庭作業(yè)，對(duì)于這種現(xiàn)象，你怎么看?

【參考要點(diǎn)】

1.明確觀點(diǎn)，表明態(tài)度：(1)幼兒園小學(xué)化其本質(zhì)是一種超前教育，無異于揠苗助長;(2)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“超前教育”亟須立法禁止，避免搶跑需裁判哨聲。

2.闡述造成的危害：(1)讓孩子過早感受到壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒;(2)扼殺孩子的天性，剝奪孩子的快樂;(3)不利于孩子的全面發(fā)展;(4)增加家庭負(fù)擔(dān)。

3.結(jié)合實(shí)際，列舉現(xiàn)狀:(1)兩歲孩子背唐詩學(xué)英語;(2)小學(xué)生補(bǔ)物理、補(bǔ)化學(xué);(3)超前教育成常態(tài)，教育機(jī)構(gòu)門庭若市。

4.分析產(chǎn)生的原因：(1)供需不均衡，優(yōu)勢(shì)的教育資源比較稀缺導(dǎo)致產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng);(2)家長教育理念存在偏差，過度注重智育;(3)魚龍混雜的教育機(jī)構(gòu)迎合家長需求;(4)教育部門缺乏管理依據(jù)，且管理的力度和廣度稍顯不足。

5.結(jié)合問題，提出對(duì)策：(1)加快教育體制改革，破除“一考定終生”的局面;(2)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，幫助家長樹立正確的成才觀念;(3)完善立法，加強(qiáng)對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管;(4)加大對(duì)于教育領(lǐng)域的投入，合理分配資源，持續(xù)推進(jìn)就近入學(xué)政策。