【人物】九旬教授張禮

【故事】清瘦身形、滿頭銀發(fā)、慈祥笑容、矍鑠目光、洪亮聲音……這是人們對(duì)張禮教授的直觀印象。年逾九旬的張禮教授，是清華大學(xué)物理系1982年復(fù)系之后的首位系主任。1946年，張禮以學(xué)院第一名的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè);1949年，放棄在美國(guó)康奈爾大學(xué)免費(fèi)攻讀研究生的機(jī)會(huì)，回國(guó)并加入中國(guó)共產(chǎn)黨;1957年開(kāi)始在清華大學(xué)任教。張禮教授是清華大學(xué)年齡最長(zhǎng)的授課教師，在教學(xué)一線一干就是60多年。

【點(diǎn)評(píng)】

有人問(wèn)，堅(jiān)持一線教學(xué)，有什么動(dòng)力?張禮教授堅(jiān)定地說(shuō)：“我喜歡啊!”只要能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)、知識(shí)，他就覺(jué)得“心里高興得不得了”。

喜歡，是動(dòng)力所在，更是意義所在。作為老師，對(duì)物理的熱愛(ài)、對(duì)教師職業(yè)的摯愛(ài)、對(duì)教書育人的責(zé)任，讓這位老教授不曾有退休的念頭。在他看來(lái)，腦子不行了，看不懂東西了，講不清東西了，才能離開(kāi)講臺(tái)。他不能放下的，不是一支粉筆、三尺講臺(tái)，而是把更多年輕人領(lǐng)進(jìn)科學(xué)大門的激情、探索科學(xué)未知與傳承科學(xué)精神的勁頭，“活著就是為了這個(gè)”。

為人師者，講授的是知識(shí)。有課時(shí)，張禮會(huì)早早趕去教室閱讀文獻(xiàn);沒(méi)課時(shí)，就一頭扎進(jìn)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，不斷更新知識(shí)，給課程加入新內(nèi)容，為學(xué)生深入淺出地解釋學(xué)術(shù)前沿。即使課程已經(jīng)教了多年，每次授課前，他仍然要花充分的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備;為了給學(xué)生講好課，他要求自己時(shí)刻保持對(duì)前沿的敏感與思考。時(shí)刻保持知識(shí)更新，才能更好地教育學(xué)生。

為人師者，引導(dǎo)的是興趣�；仡櫧虒W(xué)生涯，張禮說(shuō)，早年間自己想把盡可能多的知識(shí)教授給學(xué)生，讓他們“聽(tīng)懂”;慢慢發(fā)現(xiàn)，更重要的是盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓他們“想學(xué)”。其實(shí)，學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)學(xué)習(xí)，要從思考中來(lái)，更要從立足已知、探求未知的沖動(dòng)中來(lái)。就算是再深?yuàn)W的物理學(xué)，只要帶著熱切的眼光和發(fā)現(xiàn)的心，去探索蒼穹宇宙，哪怕在知識(shí)的星空中捕捉到微閃的一束光，也是一種貢獻(xiàn)。

為人師者，傳承的是科學(xué)精神。張禮是有遺憾的，早期做一項(xiàng)研究時(shí)，完成任務(wù)式地算出了數(shù)值結(jié)果，沒(méi)有深入下去，而數(shù)年后，一位美國(guó)教授用他的方法取得了進(jìn)一步的研究成果。這一“反面案例”，成為他反省自身、激勵(lì)同學(xué)的一個(gè)案例，唯有時(shí)刻保持對(duì)學(xué)術(shù)的敏感、對(duì)未知領(lǐng)域的好奇，才能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中推動(dòng)科研進(jìn)步。

站講臺(tái)、鉆科研，貴在保有初心、守住理想。何為大師?張禮說(shuō)，大師就像一顆優(yōu)質(zhì)的種子，只要外界提供適宜的環(huán)境與條件，這顆種子便可茁壯生長(zhǎng)，終將亭亭如蓋。張禮教授用60多年的時(shí)光，播撒下無(wú)數(shù)的種子，待其萌發(fā)生長(zhǎng)，一定會(huì)收獲八方桃李。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2019年08月14日 05 版)

 

信息來(lái)源：http://opinion.people.com.cn/n1/2019/0814/c1003-31293366.html

原作者：周珊珊

原標(biāo)題：傳承學(xué)術(shù)不覺(jué)老