【熱點背景】

近日，河南省政府召開新聞發(fā)布會，圍繞剛剛出臺的《中共河南省委、河南省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，重點就廣大教師關(guān)注的專業(yè)成長、職稱評定、生活待遇等方面進行了詳細(xì)的政策解讀。學(xué)�？筛鶕�(jù)政策規(guī)定自主設(shè)崗和動態(tài)調(diào)崗，實現(xiàn)職稱評審和崗位聘用有效銜接;對在農(nóng)村學(xué)校從教且教齡男滿30年、女滿25年的在崗在編教師，符合申報條件的，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接評聘為中小學(xué)高級教師。

【命題預(yù)測】

近日，某省出臺的《教師隊伍建設(shè)改革實施意見》指出，對在農(nóng)村學(xué)校從教且教齡男滿30年、女滿25年的在崗在編教師，符合申報條件的，可直接評聘為中小學(xué)高級教師。對此，你怎么看?

【尚優(yōu)解析】

一、表明態(tài)度。我認(rèn)為對一直扎根農(nóng)村的一線老師們給予更多的支持和關(guān)注是應(yīng)該的，該項政策的出臺，對于留住農(nóng)村教育人才、推進農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展有重大意義，值得肯定。

二、分析政策出臺背景。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校留不住人才的情況十分嚴(yán)峻，阻礙了農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展，很重要的一個原因是農(nóng)村教師在職稱評定上面臨困境，而職稱是與待遇掛鉤的，對農(nóng)村教師來說，高級職稱指標(biāo)太少，很多教師最高職稱只能評到“副高”，職業(yè)發(fā)展面臨天花板，同時，一些實際教學(xué)過程中深受學(xué)生歡迎的老師，因為不善于做科研、寫論文，很難獲得應(yīng)有的職稱和待遇，因此很多年輕教師對到農(nóng)村任教望而卻步。

三、分析目的意義。1.給為教育辛苦付出一輩子的老教師一個安慰，給即將退休的老教師一個完美收場。2.有利于鼓勵教師終身從教，調(diào)動年輕教師的積極性，讓更多的人才對鄉(xiāng)村教育感興趣，以此促進教育均衡，提高農(nóng)村教師的“含金量”。3.晉上高級職稱，工資可以上漲，這對于工資水平不高的教師來說，讓教師的生活更有保障。4.某些地方在職稱評定過程中出現(xiàn)“行政權(quán)力過大”、“暗箱操作”等問題，此項規(guī)定可以規(guī)避高級職稱評聘的大部分人為因素，促進教育公平。5.推動鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興打下扎實基礎(chǔ)。

四、分析存在的問題。1.鄉(xiāng)村教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)放寬，在某種程度上對于城市教師來說也是一種不公平，易引起部分人的不滿。2.可能會讓部分教師心生懶惰，出現(xiàn)混日子熬資歷的情況。

五、提出建議。1.繼續(xù)放寬評定標(biāo)準(zhǔn)、增加高級名額，讓更多的鄉(xiāng)村老師能夠評上高級職稱。2.根據(jù)實際情況合理制定并完善申報條件，如應(yīng)有一定年限的班主任經(jīng)歷或有評上縣級優(yōu)秀課等。3.很多老師評上高級職稱后，便開始拿著高工資享清福，工作反而不積極了，對這種情況，建議評、聘分開，甚至可以降級。4.繼續(xù)加大對鄉(xiāng)村教育的投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高教師福利待遇，吸引更多人才扎根基層。