熱點(diǎn)背景：

有所小學(xué)布置了這樣一篇作業(yè)，針對2018年末重慶公交車墜江事件，有的認(rèn)為錯在乘客，駕駛員屬于正當(dāng)防衛(wèi);有的覺得駕駛員在工作中肩負(fù)所有乘客的生命安全，不該還手……你怎么看待?請結(jié)合事件本身或生活經(jīng)驗(yàn)，把自己對這件事的看法寫下來，350字左右。(可以不加題目)

這位家長說，“尺度太大了，看似怎么寫都可以，又不知該怎么寫。當(dāng)作高考作文題，也不為過�！狈艑W(xué)后接到孩子，心慌慌的家長第一時間問他作文寫得怎么樣，感覺難不難。孩子說，不難，他認(rèn)為兩個人都有錯。家長這才松了一口氣：“可能是大人想多了，孩子就是孩子，其實(shí)以他們的角度去看待問題，這就是出題老師的初衷吧�！�

不少家長同樣覺得，這篇作文要寫好，挺難的。“題目很新鮮，離開書本，關(guān)注真人真事，讓學(xué)生發(fā)表看法，突破了平常的作文套路�！� 一位家長說，“這個題材要寫好還是不容易的，你讓我寫也未必寫得好。”還有的家長反思，假期開始，要讓孩子多看報紙、多關(guān)注新聞，培養(yǎng)思辨能力。

題目預(yù)測：

1月21日上午杭州某城區(qū)進(jìn)行了五年級語文期末考，考試結(jié)束后，一位杭州某公辦小學(xué)學(xué)生家長急吼吼發(fā)微信朋友圈，曬出了一道令她揪心的作文題——《重慶公交墜江事件，你怎么看待?》。對此，你怎么看?

參考答案：

我認(rèn)為《重慶公交墜江事件，你怎么看待?》這道作文題目看似對于小學(xué)生來講較有難度，但不可否認(rèn)這是教育理念的一種轉(zhuǎn)變與升級，值得肯定。

這道作文題目令家長揪心源自于家長擔(dān)心孩子答不好，影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性。畢竟孩子在平時的訓(xùn)練中，小學(xué)生所寫的作文都是一些記敘性很強(qiáng)的話題，同時孩子們又缺乏對于社會熱點(diǎn)事件的關(guān)注與思考。漸漸地教育失去了教育的真正意義，教育使孩子們變成了“學(xué)習(xí)的機(jī)器”。教育的真正內(nèi)涵應(yīng)該在于教書育人，教書是基礎(chǔ)，育人才是核心。而《重慶公交墜江事件，你怎么看待?》這道作文題目，我認(rèn)為對于教育理念的轉(zhuǎn)變起到了很深刻的意義。

第一、這樣的題目有助于提升孩子們的思辨能力、是非判斷能力及規(guī)則意識。

第二、這有助于真正促進(jìn)學(xué)生的思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中的問題，完善學(xué)生的價值觀念。

第三、這會使廣大學(xué)生關(guān)注社會問題。這道作文題目與社會熱點(diǎn)問題緊密相連，作為作文題目出現(xiàn)，可以使學(xué)生不再死讀書、讀死書，而更加關(guān)注社會中所發(fā)生的熱點(diǎn)事件。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年要想強(qiáng)，教育必須強(qiáng)。為了營造一個科學(xué)、良好的教育氛圍，我認(rèn)為：

第一、學(xué)校、家長與教師應(yīng)該多方努力，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。在掌握文化理論的基礎(chǔ)上，更要讓學(xué)生關(guān)注社會動態(tài)，積極主動思考，理論聯(lián)系實(shí)際才能使孩子全面發(fā)展。

第二、學(xué)生的考試也應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。注重學(xué)生思維能力的考查，而不是僅僅考查“死書本”，通過試卷引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式。

第三、社會上也應(yīng)該通過宣傳、引導(dǎo)廣大群眾逐步消除“唯分?jǐn)?shù)論”的錯誤思想，從德、智、體、美、勞等多角度評價孩子，注重孩子的綜合能力水平才能讓少年真正地強(qiáng)起來。