【熱點背景】

2019年新年佳節(jié)之際，由劉慈欣小說改編的科幻電影《流浪地球》隆重上映，自上映至今累計票房逼近44億大關，僅次于《戰(zhàn)狼2》，穩(wěn)居國內票房第二名，且在北美及世界其他地區(qū)也取得了不俗的成績。繼科幻文學的大事件——《三體》獲“雨果獎”，中國科幻首次走上世界舞臺中央之后，人們對中國科幻電影的起航翹首以盼，對科幻在中國的全方位發(fā)展拭目以待。但與票房的高歌猛進相伴的是，該電影在國內引發(fā)了巨大的爭議，一星差評與五星好評的戰(zhàn)火甚至逐漸偏離電影本身，燃燒到了對豆瓣軟件的評分上，引發(fā)社會輿論的高度關注。

【命題預測】

近期上映的國產電影《流浪地球》引發(fā)觀影熱潮，成為了春節(jié)消費市場的現象級電影，票房紀錄更是被一次次刷新。很多人在觀影后高度評價該電影，給出了五星好評，認為《流浪地球》代表了中國科幻電影的最高水準，是中國正式進入科幻電影元年的里程碑。但與此同時，也有不少人給出了一星差評，質疑電影言過其實販賣情懷，與西方同類電影存在巨大差距。對此，你怎么看?

【尚優(yōu)解析】

春節(jié)檔電影中的《流浪地球》成為現象級的電影，受到了眾多觀影者的一致好評，但俗話說“事修而謗興”，巨大的票房伴隨著巨大的爭議。對此我們既應看到我國在科幻電影方面與西方國家存在的較大差距，但也決不能一味否定，妄自菲薄，更應充分肯定其對我國科幻電影的興起所樹立的標桿和榜樣的作用。與此同時，針對電影背后的問題更值得我們深究和探討。

首先，《流浪地球》該部電影成為國內的票房亞軍，并廣受好評，有其內在的原因。一是離不開優(yōu)秀的劇本。該劇改編自著名科幻作家劉慈欣的同名作品，而與《流浪地球》同源的還包括其他優(yōu)秀的科幻作品，如獲得“雨果獎”的《三體》，可以看到優(yōu)秀的劇本是優(yōu)秀影視作品的必備條件之一。二是離不開用心的劇組。該劇在創(chuàng)作中打破了國產劇一貫的重視引入流量明星，開出天價片酬，輕視影視劇制作質量的的模式，用精益求精的品質打造了一部高質量的影視作品，所收獲的票房利潤及觀眾好評，將對國內今后影視業(yè)制作向健康良性發(fā)展具有極大啟發(fā)意義。三是與大眾的文化需求相契合。在民眾對文化需求、文化審美與文化自信日益提升的今天，習慣了好萊塢的科幻大片拯救地球的同時，民眾也希望有中國人出來共同保護地球，維護全人類的共同利益，但在以往的影視劇中，這樣的作品少之又少，加之僅有的幾部還存在質量低劣，難以引發(fā)共鳴，導致大家對國產的優(yōu)質科幻電影充滿了期待，這是是其大熱的原因之一。

但在肯定該影視劇的同時，我們也不能忽視一些問題。該電影無論是在劇本、人物、情節(jié)、道具、制作等多個方面都與全球最優(yōu)秀的科幻作品存在比較大的差距，是中國科幻電影從零到一的一個突破，但由此斷定該電影就毫無瑕疵，中國科幻電影進入高度繁榮則明顯言過其實。

其實相較于該部商業(yè)化的電影，我們更應關注的是電影背后的爭議所反映的本質問題。這樣一部優(yōu)秀的科幻影視作品，實現了中國科幻電影的新突破，也打破了多項影視票房紀錄，且其中所傳遞的家國觀念、故土情懷、正能量的價值觀念按理說應充分贏得公眾的包容、肯定與認可，但網上的巨大爭議與差評卻超出了很多人的預料。我想這其中至少暴露了三點問題：一是少部分人的文化自信心不足，對本民族的文化充滿了不自信甚至自卑感，總是認為解救地球這樣的偉大任務不應，也不能由中國人來承擔，這是典型的媚外思想作崇;二是權責不對等導致的權利濫用。這一點尤其是在自媒體網絡平臺特別嚴重，對一些社會熱點事件的爭議，往往容易漸漸偏離理性討論的軌道，無論是爆款文還是熱評區(qū)，不少評論夾雜著標簽化、扣帽子、站立場、問動機，情緒化與偏激化的趨勢，其核心還是在于人們使用了自身的發(fā)言權，但卻不用擔心為此承擔任何的責任。三是對互聯(lián)網言論評判標準的缺失。在眾聲喧嘩的網絡時代，進行批判性發(fā)言時，因為缺乏相應的評判標準，就會導致一些人認為自己說的就是對的，并竭力想把自己的觀點強加于他人身上，如果行不通就發(fā)表偏激、扭曲甚至仇恨的言論，導致互聯(lián)網評論區(qū)烏煙瘴氣。

因此，要想進一步規(guī)范網友在網絡世界中的言行亂象，一是大力弘揚培育傳播優(yōu)秀文化，提升國民的文化自信，以更自信、更客觀的眼光看待自身與社會、國家之間的關系，樹立理性的思維結構;二是加強依法治網的力度，對違法的網絡言行與行為嚴肅問責，普及法律知識，使網民能充分明確自身權責，明確網絡并非法外之地，言論自由不代表肆無忌憚;三是建立互聯(lián)網言論標準，明確什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡，每個人的具體認知可能不一樣，但這絕非意味著美丑善惡是虛無的、是相對主義的，它們都有某種實體和標準，據此我們不會把美的東西當做丑的，不會把罪惡看成善良。我們所接受的所有教育，無論是道德教育、人格教育還是美學教育，都是為了幫助我們塑造正確、正常的認知體系和評價體系。通過以上種種手段措施，從而引導民眾理性發(fā)言，共同維護良好的互聯(lián)網環(huán)境。